Вступ

Перебуваючи на стику інженерії та гуманітарних наук, ергономіка є відносно новою галуззю досліджень, яка швидко розвивається. На її розвиток впливають соціально-економічні потреби суспільства, рівень науково-технічного прогресу цивілізації, а також досягнення фізіології, системотехніки, кібернетики, психології та інших галузей. Її поява зумовлена прискоренням темпів науково-технічного розвитку, а також збільшенням внеску людини в суспільне виробництво, в тому числі на залізничному транспорті.

Останнім часом «ціна» людської помилки стрімко зросла. Техногенні інциденти на хімічних об'єктах, атомних електростанціях, в поїздах і літаках є тому підтвердженням. Ці інциденти були досліджені, і з'ясувалося, що численні помилки були зроблені людьми. Вони траплялися як через недисциплінованість, так і через

Створення ідеального виробничого середовища, проектування робочих місць, ергономічне обґрунтування конструкторсько-технологічних рішень при створенні виробничого обладнання, нових машин і механізмів, а також створення і освоєння принципово нової людино-машинної технології, заснованої на комплексному використанні сучасних науково-технічних досягнень, – основні напрямки, за якими ергономічне забезпечення на залізничному транспорті в даний час впроваджується у виробництво. Реалізація цих аспектів залізничної ергономіки вимагає від фахівців у галузі ергономіки знань, умінь і навичок. Мета цього підручника – допомогти студентам у вивченні предмета, ознайомити їх з основними термінами та ідеями ергономіки, показати соціальну та економічну значущість ергономічних досягнень у галузі залізничного транспорту.

Наукова дисципліна в організації економічних знань, що розвивається останнім часом – це ергономіка. Економістам необхідно навчитися застосовувати концепції та сукупність знань ергономіки в умовах швидкого науково-технічного прогресу, змін у системі мотивації праці, динамічного розвитку товарів і послуг. Економіст, який володіє знаннями з ергономіки, зможе логічно планувати виробничі та трудові процеси, своєчасно і точно передбачати ситуацію на ринку обладнання.

Важливість розробки та впровадження дисципліни в програму підготовки фахівців за спеціальністю "Управління персоналом" можна пояснити вивченням первинних положень ергономіки, яка є важливою складовою організації праці на підприємстві.

Мета: вивчення курсу «Ергономіка» полягає в тому, щоб сформувати у слухачів теоретичні знання та практичні навики у сфері питань, що стосуються підвищення ефективності праці на робочому місці без зниження рівня безпеки працюючого. Вивчення студентами основ ергономіки інформаційних технологій; фактори, що впливають на здоров'я людини на робочому місці; ергономічні вимоги до організації і обладнання робочих місць з ЕОМ.

Завдання:

Завданням вивчення дисципліни є формування у студентів системи наукових знань і професійних умінь у сфері ергономіки для розв'язання теоретичних і практичних завдань організації промислових технологій і полягає в наступному:

- оволодіння сучасними методами урахування особливостей людини, техніки і середовища при створенні нових промислових технологій;

- формування в студентів глибокої теоретичної підготовки в галузі вивчення і конструювання людино-машинних систем, що дозволить майбутнім фахівцям приймати управлінські рішення з урахуванням доцільного розподілу функцій між людиною і машиною.

Крім того під час вивчення навчальної дисципліни «Ергономіка» теоретична та практична підготовка студентів здійснюється з питань: оснащення робочого місця, його освітлення, розміщення обладнання в оперативній зоні, зовнішнє планування робочого місця, що включає схему та опис розміщення основного обладнання, меблів, засобів охорони праці, тощо; внутрішнє планування робочого місця - схеми та опис розміщення матеріалів та інструментів в шафах тощо; організація робочого місця; функції та форми обслуговування робочого місця; графіки і розклади обслуговування робочого місця.

Компетентності та програмні результати навчання за ОП.

Згідно з вимогами освітньо-професійної програми здобувачі вищої освіти повинні володіти компетентностями:

здатність щодо вирішення завдань в рамках професійних компетенцій щодо аналізу й оцінки небезпечних і шкідливих факторів, що супроводжують трудову діяльність; здатність вирішувати професійні завдання з урахуванням вимог охорони праці та володіти основними професійними компетенціями з охорони праці; до забезпечення ефективного управління охороною праці та поліпшення умов праці з урахуванням досягнень науково-технічного прогресу та міжнародного досвіду, а також в усвідомленні нерозривної єдності успішної професійної діяльності з обов’язковим дотриманням усіх вимог безпеки праці у конкретній галузі; усвідомлювати сутність процесу із забезпечення діяльності щодо безпеки працівників та її ресурсної бази; володіння культурою безпеки, де питання безпеки життя, здоров’я й навколишнього середовища розглядаються як найважливіші пріоритети.

У результаті вивчення навчальної дисципліни студент повинен оволодіти наступними фаховими компетентностями:

ФК 1.Здатність щодо вирішення завдань в рамках професійних компетенцій

ФК 2. Здатність щодо аналізу й оцінки небезпечних і шкідливих факторів, що супроводжують трудову діяльність;

ФК 3. Усвідомлювати сутність процесу із забезпечення діяльності щодо безпеки працівників та її ресурсної бази;

ФК 4. Усвідомлювати як застосовувати методи дослідження і аналізу ризиків, загроз і небезпек на робочих місцях;

У результаті вивчення навчальної дисципліни студент повинен:

Знати:

- основні поняття ергономіки;

- закономірності трудової діяльності людини в системах «людина ;

- знати загальні принципи та методи ергономіки;

- ергономічні вимоги при проектуванні робочого місця;

- визначення показників ергономічності робочого місця;

- створення умов комфорту в просторі робочого місця;

- вплив деяких шкідливих та небезпечних чинників на діяльність людини;

- знати методи організації праці відповідно до вимог екологічної безпеки, безпеки життєдіяльності та охорони і гігієни праці;

- як встановлювати причини виникнення несприятливих умов праці; визначення ступеня важкості та напруженості трудового процесу на робочому місці; здійснювати комплексну оцінку характеру умов праці та відповідність їх характеристик стандартам безпеки праці, санітарним нормам і правилам.

Очікувані результати навчання:

ПРН 1. Вміння визначати коло своїх обов’язків з охорони праці, відповідно до займаної посади в професійній діяльності.

ПРН 2. Знання правової основи, мети, основних завдань, структури в галузі ергономіки

ПРН 3. Вміння обладнати робоче місце; освітлити робоче місце; правильно розмістити обладнання в оперативній зоні робочого місця;

ПРН 4. Застосовувати функції та форми обслуговування робочого місця;

ПРН 5. Вміння проектувати діяльність людини в системах «людина - техніка - середовище»;

ПРН 6. Вміння оцінювати ефективність ергономічних рішень.

ПРН 7. Уміння спланувати робоче місце – зовнішнє, що включає схему та опис розміщення основного обладнання, меблів, засобів охорони праці,.

ПРН 8. Вміння впроваджувати заходи для поліпшення безпеки праці; управляти діями щодо запобігання виникненню нещасних випадків.